男女主角分別是林路神003的現(xiàn)代都市小說《完整作品閱讀讓你寫家園，你現(xiàn)場(chǎng)寫流浪地球？》，由網(wǎng)絡(luò)作家“雙面煎咸魚”所著，講述一系列精彩紛呈的故事，本站純凈無彈窗，精彩內(nèi)容歡迎閱讀！小說詳情介紹：《讓你寫家園，你現(xiàn)場(chǎng)寫流浪地球？》是作者“雙面煎咸魚”獨(dú)家創(chuàng)作上線的一部古代言情，文里出場(chǎng)的靈魂人物分別為林路神003，超爽情節(jié)主要講述的是：個(gè)可以犧牲掉，讓讀者更加貼切體會(huì)到環(huán)境變化，死亡就在身邊的人?？伤孟駴]有去使用。”小四也接著說道：“給我一種感覺，文，文的不徹底，武，武的也不徹底，如鯁在喉。”其他人跟著笑了笑，沒有說什么。但明顯不想和他們多爭(zhēng)執(zhí)，讓著小孩的意思。......
《完整作品閱讀讓你寫家園，你現(xiàn)場(chǎng)寫流浪地球？》精彩片段
林路自然是不知道網(wǎng)上已經(jīng)炸開鍋了。
重新坐在了電腦前。
雖說剛剛是在躺平，拉扯觀眾們的情緒。
但心里已經(jīng)把接下來要做的事情盤算過了。
他要將故事拆分，最后組合到一塊。
用一個(gè)一個(gè)故事片段，來展示大綱，然后成文。
便將流浪地球四個(gè)大字，碼在了題目處。
[寫題目，寫題目了。]
[號(hào)外號(hào)外，終于要進(jìn)行正文了。]
[你知道我有多苦嘛，等的我花都謝了。]
[終于開始了，讓我們看看，作者會(huì)帶給我們什么作品。]
然后在早已打好的那兩句后邊，接著碼字道：故事一。
“媽媽說，我們一家一起看了最后一個(gè)日落，那時(shí)候我還沒有出生，可媽媽的描述讓我難以忘卻，那是太陽啊。
那次落日，用了三天三夜。
以后的生活，沒有白天，也沒有黑夜。
太陽此時(shí)處于南半球，那北半球則陷入黑暗中十幾年，東半球，會(huì)很長(zhǎng)一段時(shí)間處于黃昏中。
黃昏不意味著昏暗，也不意味著晚霞千里。
這個(gè)黃昏亮著呢，地球發(fā)動(dòng)機(jī)將整個(gè)北半球照得通明。
這些發(fā)動(dòng)機(jī)，不僅帶來了明亮，還帶來了酷熱。
戶外的氣溫高達(dá)攝氏七八十度，外出必須穿冷卻服。
這種氣溫下，常常會(huì)有暴雨。
而等離子光柱穿過烏云的時(shí)候，強(qiáng)光會(huì)在云層散射，變?yōu)闊o數(shù)種色彩組成的光暈。
而爺爺就是在那時(shí)候被燙傷的，起了一皮。
而我，就出生在那次落日的時(shí)候?！?br>
……
[三天三夜的落日，黃昏也被照的通亮。]
[直沖云霄的等離子光柱，在云層中變?yōu)闊o數(shù)種色彩的光暈，想象著就很美啊。]
[美？我怎么感覺是一種悲傷呢。]
[豈不是說主角太陽都沒有見過，再亮的燈光，也沒有太陽下舒服吧。]
[注意注意，因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)太過巨大，產(chǎn)生大量熱，才會(huì)導(dǎo)致落下的雨水也是熱的。]
[媽呀，作者帶著我在流浪地球想象中遨游吧！]
……
一切開始出乎尋常的發(fā)展，且多用各種大和人類的渺小進(jìn)行對(duì)比。
讓人們很容易，一下子就陷入沉悶，壓抑的劇情中。
不愧是大劉啊。
林路想著，但是手并沒有停下來，接著碼字道：
“對(duì)于我這一代出生的北方人來說，這一切都很自然，就像以前人們對(duì)于星星，月亮那么自然，而以前人類的歷史，都叫做前太陽時(shí)代。
我小學(xué)的時(shí)候，老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)行了一次環(huán)球旅行，這是一門必修課程。
首先，我們近距離觀看了行星發(fā)動(dòng)機(jī)，那是一座金屬組成的高山，比珠穆朗瑪峰還高了2000米，旁邊的太行山和它一比，就如同一串小土丘。
靠近噴射口前，我們戴上了氧氣面罩。
隨著我們不斷地接近噴射口，面罩的冷卻系統(tǒng)在大功率的運(yùn)轉(zhuǎn)。
老師介紹說，這個(gè)地球發(fā)動(dòng)機(jī)，是依靠重元素聚變產(chǎn)生的能量運(yùn)作的，巖石就是他的燃料。
在頂峰，我們看到了光柱的全貌，也不能說是全貌，因?yàn)槿祟愡^于渺小，是看不到全貌。
此時(shí)，在我面前的就是一堵發(fā)著藍(lán)光的巨墻，向上延伸到無限遠(yuǎn)。
這讓我想起了不久前的哲學(xué)課，老師出了一個(gè)謎語。
他說，你在平原上走著走著，突然迎面遇到了一堵墻，這面墻無限高，向下無限深，向左無限遠(yuǎn)，向右無限遠(yuǎn)，這堵墻是什么呢？
謎底就是死亡?！?br>
……
[突然發(fā)現(xiàn)，上帝的噴燈，好貼切的形容。]
[世界上，突然多出一萬座珠穆朗瑪峰，想想就頭皮發(fā)麻。]
[上面的，比珠穆朗瑪峰還高2000米。]
[媽呀，他們看我們，就像，我們看歷史一樣，全靠想象。]
[死亡還可以這么形容，文化人就是不一樣。]
此時(shí)的評(píng)委室看到這。
余花老師，和劉靜老師露出了喜色。
跟他們預(yù)測(cè)的一樣，林路從小入手了。
普通的小任務(wù)，一個(gè)小片段。
“和余花，劉靜老師說的一樣，他是能聽到我們探討嗎？”主持人興奮的說道。
“文化功底扎實(shí)，看過的書本不少，且范圍寬闊，這一期的比賽有的看了?！眲㈧o老師給出了一個(gè)肯定的回答。
“描寫出了一種厚重感，對(duì)于文中“我”這一代人來說，他們?nèi)チ私馓?，星星，月亮，就像現(xiàn)在的我們?nèi)チ私馐非拔拿饕粯樱荒芸肯胂罅?。而這一段故事，將沉悶的氛圍已經(jīng)拉了出來。”余花給出了中肯的評(píng)價(jià)。
張某子也是露出笑容道：“整個(gè)天空被白熱的火山巖漿所覆蓋，看到這段描寫，我腦海中瞬間就浮現(xiàn)了太上老君的煉丹爐，里面也是光暈紛雜，酷熱難耐?！?br>
他喜歡大場(chǎng)面，喜歡將一個(gè)小的故事藝術(shù)化。
算是中了他的癢點(diǎn)。
一旁的郭化緣顯得有些興奮，嘴角還閃過一絲不笑意。
看來對(duì)于這個(gè)題材的興趣度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人。
而陳阿瑟和小四，顯的面無表情。
畢竟說過搞噱頭，大而空這些話，自然是不能丟了份兒。
但是對(duì)于林路，微微有些改觀，心中一驚。
能走到這一步的作者，都有兩把刷子。
主持人接著問道：“各位老師，林路選手對(duì)于死亡的描寫，有什么看法？”
“說實(shí)話，這個(gè)描寫很貼切，將一個(gè)抽象的問題具象化，我認(rèn)為他是想表達(dá)，當(dāng)你行走到這面墻面前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)四面八方瞬間已經(jīng)沒有任何路了，自己的人生到此終止，那這是一堵無法翻越的墻，這就是死亡?！眲㈧o想了想說道。
“他應(yīng)該是研究過哲學(xué)，但是研究不深入。”陳阿瑟開口道。
大導(dǎo)演還是有些功底。
“這道藍(lán)色的光柱，應(yīng)該是代表著生，而非死。
并且死亡的表達(dá)有很多種，比如說天災(zāi)人禍。
就像他爺爺，燙傷后完全是一個(gè)可以犧牲掉，讓讀者更加貼切體會(huì)到環(huán)境變化，死亡就在身邊的人。
可他好像沒有去使用?！?br>
小四也接著說道：“給我一種感覺，文，文的不徹底，武，武的也不徹底，如鯁在喉?！?br>
其他人跟著笑了笑，沒有說什么。
但明顯不想和他們多爭(zhēng)執(zhí)，讓著小孩的意思。
數(shù)萬觀眾。
在直播間喋喋不休。
會(huì)是觀看什么？
答案是觀看一個(gè)人睡覺。
現(xiàn)在微博熱搜還掛著一個(gè)詞條。
#除了寫作，他十項(xiàng)全能#
好多為看熱鬧都涌進(jìn)來的觀眾，都一臉懵逼。
彈幕也是讓人難以琢磨。
全是樂子人。
[還有心睡覺。]
[何止睡覺，除了寫作，把別人的活，都干了。]
[棄權(quán)吧，回家睡覺。]
[這節(jié)目太高級(jí)了，我上我也行。]
[擺爛的巔峰，不知道下邊的還會(huì)發(fā)生什么。]
也有了一些顏粉在進(jìn)行反擊。
[我家林路只是白天想思路太累了，他就睡個(gè)覺，有什么不對(duì)。]
[可以不喜歡，但是請(qǐng)別詆毀。]
還有一本正經(jīng)探討學(xué)術(shù)問題。
[有沒有大佬分析下林路的睡眠姿勢(shì)。]
[經(jīng)科學(xué)研究，趴著睡會(huì)壓迫胸腔，心臟，仰睡會(huì)引起頸椎病和背部肌肉緊張，側(cè)著睡會(huì)引起肩周炎。]
[?。窟@覺是睡還是不睡？]
[那我選擇熬夜不睡覺。]
[你真是個(gè)小機(jī)靈鬼。]
直到凌晨，直播間人數(shù)降到了幾百人，幾乎清一色顏粉。
[林子睡顏太養(yǎng)眼了。]
[林子睡覺，我看著林子睡覺，等于我和林子睡覺。]
[墮落粉，叉出去。]
導(dǎo)演巡視了一圈直播間，最后停留在了林路這里。
“導(dǎo)演，這60號(hào)一天什么都沒有寫，不會(huì)是來蹭熱度漲粉吧?！币粋€(gè)工作人員說道。
“雖然他長(zhǎng)得確實(shí)好看?！绷硪晃还ぷ魅藛T道。
“能被選上都是實(shí)力選手，哪個(gè)大神沒點(diǎn)怪癖。”導(dǎo)演語重心長(zhǎng)地說。
“行了，下邊的你們盯著，等節(jié)目完事，給你們發(fā)獎(jiǎng)金?！?br>
“謝謝張導(dǎo)?！?br>
就在張導(dǎo)準(zhǔn)備離開時(shí)，林路終于有了一點(diǎn)動(dòng)靜。
他居然起床。
“這林路要干嘛，不會(huì)是起夜吧?！?br>
從衛(wèi)生間出來后的林路，居然坐在了電腦前。
“他這是要碼字了？”
本身要走的張導(dǎo)也坐了下來，繼續(xù)觀看著，看他能夠?qū)懗鍪裁礀|西。
張導(dǎo)心里思緒著，是否把他寫的東西推向熱搜，好壞都能獲得爭(zhēng)議，來給節(jié)目引流。
但屏幕前的觀眾可激動(dòng)壞了。
[啊啊啊，本身快睡著的我不困了。]
[半夜開卷，這人不能深交。]
……
林路活動(dòng)了活動(dòng)手指，在屏幕上打出了家園兩個(gè)字。
其實(shí)直接寫文，他能原封不動(dòng)的把文章照搬出來，關(guān)于流浪地球，每一個(gè)字、每一幅畫都清晰的在腦海中顯現(xiàn)。
但是，直接寫出來，就過于假了。
就像龍年春晚的吉祥物，一眼頂針，ai作畫。
還死不承認(rèn)，并且自己還非要把過程稿發(fā)出來，證明自己說的對(duì)，觀眾說的錯(cuò)。
可惜，那過程稿件，每一個(gè)都可憐兮兮的只有幾百kb的大小。
就像一個(gè)蘋果，他非要拿著櫻桃大小的水果說這就是蘋果，離了個(gè)大譜。
林路可不能犯這種錯(cuò)誤，主要能省去許多不必要的麻煩。
他盯著屏幕上的家園，久久沒有在碼字。
眉頭緊皺著思索，看得屏幕前觀眾也是跟著緊張。
林路不慌不忙，一會(huì)閉眼，一會(huì)再睜開眼，打幾個(gè)字，然后刪除。
感覺頗為不滿意這個(gè)思路。
就這樣循環(huán)往復(fù)有二十分鐘。
然后終于在屏幕上打出了兩段話。
我沒見過黑夜，我沒見過星星，我沒見過春天、秋天、和冬天。
我出生在剎車時(shí)代結(jié)束的時(shí)候，那時(shí)地球剛剛停止轉(zhuǎn)動(dòng)。
[林子終于開始了，加油加油。]
[就這兩段，看得我已經(jīng)汗毛直立了。]
[林子賽高！]
后臺(tái)控制室內(nèi)也熱鬧了起來。
“動(dòng)筆了動(dòng)筆了，最后一個(gè)選手終于動(dòng)筆了?！?br>
“這一句話，還是有點(diǎn)味道?！?br>
張導(dǎo)看著這兩句話喃喃道。
“李老師，你看下60號(hào)林路選手的文章?！?br>
李文斌是京華大學(xué)的一位老師，特別請(qǐng)過來負(fù)責(zé)文章及時(shí)審閱，怕選手文章中出現(xiàn)違規(guī)內(nèi)容，造成不良影響。
這個(gè)職位，節(jié)目組總共請(qǐng)了十二位，都是知名大學(xué)文學(xué)老師。
因?yàn)橥砩?，所以只留了他一個(gè)人值班。
“沒有黑夜、星星、春秋冬天?！?br>
“剎車時(shí)代結(jié)束，地球停轉(zhuǎn)?！?br>
“應(yīng)該是一篇災(zāi)難科幻文?！?br>
“沒有黑夜星星，那就只有白天，地球停轉(zhuǎn)可以解釋?！?br>
“沒有春秋冬天，那就只有夏天，這是地球公轉(zhuǎn)都沒有了？”
“可是剎車時(shí)代又是什么？”
李文斌的問題，也代表著所有人的問題。
張德導(dǎo)演卻是捕捉到關(guān)鍵點(diǎn)，災(zāi)難科幻文。
主題是家園，然后寫出一篇災(zāi)難科幻文，不管好壞，這個(gè)噱頭已經(jīng)足夠了。
“小王，你去聯(lián)系運(yùn)營(yíng)，將這個(gè)話題給我推上熱搜。”
要不這是導(dǎo)演呢，對(duì)于節(jié)目流量的把控，及時(shí)到位。
而旁邊的李文斌老師，卻在苦苦想著林路文章下邊的發(fā)展路線。
……
林路接著寫下了一些零碎的信息。
剎車時(shí)代：爆炸、球派和船派、和父母看日落、死亡、看日出、生態(tài)球、推走。
逃逸時(shí)代：引力彈弓、感情觀、希望、地下城、奧運(yùn)會(huì)、穿越小星星帶父親犧牲、最快日出日落、最長(zhǎng)黑夜、木星。
流浪時(shí)代加速：叛亂。
流浪時(shí)代減速。
新家園時(shí)代。
“單單寫出這五個(gè)時(shí)代，估計(jì)沒人能想象出是什么意思。可這就是這本小說的主線。”
林路在寫第五階段時(shí)，還稍微改了下，將新太陽時(shí)代，寫成了新家園時(shí)代，算是點(diǎn)題，也是藏了一手。
而后邊跟著的零零碎碎的信息，他也沒有填完，算是一個(gè)小小的惡趣味和報(bào)復(fù)。
“這一天，你們肯定沒少在屏幕前陰陽我，就猜去吧?！?br>
然后沖著攝像頭，微微笑著，揮了揮手。
[林子晚安！]
[加油，雖然沒看懂，但錘爆他們。]
……
在后臺(tái)控制室的張德導(dǎo)演就傻眼了。
“就這？”
“起來半天，就寫這幾個(gè)字？”
而一旁的李文斌老師，沒有嘀咕，盯著林路寫的東西。
他感覺林路是有很多東西要表達(dá)，但是故意放出一些模棱兩可的詞語，像在逗他們玩一樣。
“能把這些詞放一起，不會(huì)是泛泛之輩啊?！?br>
“也對(duì)，都這個(gè)階段了，誰會(huì)是軟柿子呢?！?br>
拿起手機(jī)，給白班的同事發(fā)去了一條信息。
“林路，你們可以多盯著下，應(yīng)該會(huì)有驚喜?！?br>
