男女主角分別是裴姝王佳的現(xiàn)代都市小說(shuō)《長(zhǎng)篇小說(shuō)我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講》，由網(wǎng)絡(luò)作家“紅薯七十二變”所著，講述一系列精彩紛呈的故事，本站純凈無(wú)彈窗，精彩內(nèi)容歡迎閱讀！小說(shuō)詳情介紹：《我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過(guò)此我們也可以看出“紅薯七十二變”的創(chuàng)作能力，可以將裴姝王佳等人描繪的如此鮮活，以下是《我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講》內(nèi)容介紹：確定性、互異性、無(wú)序性，只有同時(shí)滿足這幾個(gè)性質(zhì)的時(shí)候，我們的集合才成立。”明朝，徐光啟：這個(gè)好像理解了，就是給定的集合和元素，元素只有兩種可能，屬于或不屬于集合，只有這兩種情況；集合里面的元素每個(gè)只能出現(xiàn)一次；這些元素的地位好像是一樣的，不一定要按照大小排列。林老師：“集合通常有這幾種表示方法：一是列舉法，就是將集合的元素逐一列舉出來(lái)的方式，并用{}括起來(lái)，每個(gè)元......
《長(zhǎng)篇小說(shuō)我在系統(tǒng)開(kāi)直播：祖宗聽(tīng)我講》精彩片段
看到阿拉伯?dāng)?shù)字的出現(xiàn)，有的朝代有了反應(yīng)。
唐朝，李世民：咦，這不是之前跟隨佛家經(jīng)文一起來(lái)我大唐的文字嗎？我記得好像是西方印度人的。說(shuō)是表示數(shù)字，便捷實(shí)用。我看過(guò)，這種書(shū)寫(xiě)方式和我大唐的相去甚遠(yuǎn)，而且極易出錯(cuò)，最后大唐沒(méi)有采納。怎么后世反倒用上了？我們的籌數(shù)呢？
元朝，忽必烈：我們有籌碼，為什么要用這玩意兒？
明朝，徐光啟：是因?yàn)榭粗?jiǎn)單所以換了嗎？我當(dāng)時(shí)翻譯西方書(shū)籍是直接譯成漢字的。
古人的思維發(fā)散到了各處，這堂名叫“數(shù)學(xué)”的課帶來(lái)的東西和之前太不一樣了。
林老師已經(jīng)講到了其它地方：“若元素a在集合A中，就是a∈A，不在則稱(chēng)a?A。”
“比如說(shuō)有一個(gè)集合A，它里面有四個(gè)元素，1、2、4、5，這四個(gè)整數(shù)構(gòu)成了一個(gè)集合。也就是說(shuō)這幾個(gè)元素合在一起構(gòu)成了一個(gè)集合。
同時(shí)，我們說(shuō)這個(gè)集合里面有1這個(gè)元素，所以我們就可以說(shuō)1∈A，我們?cè)俳o一個(gè)數(shù)3，3不在集合里面，所以3?A......”
大部分古人都被這個(gè)概念弄暈了，感覺(jué)這個(gè)老師在顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去的說(shuō)那幾句話。
聽(tīng)不懂，真的聽(tīng)不懂。
有些古人：天色尚早，怎么居然有點(diǎn)困了？
林老師的講解還在繼續(xù)：“所以，我們集合主要有三個(gè)性質(zhì)，確定性、互異性、無(wú)序性，只有同時(shí)滿足這幾個(gè)性質(zhì)的時(shí)候，我們的集合才成立?！?br>
明朝，徐光啟：這個(gè)好像理解了，就是給定的集合和元素，元素只有兩種可能，屬于或不屬于集合，只有這兩種情況；集合里面的元素每個(gè)只能出現(xiàn)一次；這些元素的地位好像是一樣的，不一定要按照大小排列。
林老師：“集合通常有這幾種表示方法：一是列舉法，就是將集合的元素逐一列舉出來(lái)的方式 ，并用{}括起來(lái)，每個(gè)元素之間用逗號(hào)隔開(kāi)?！?br>
南北朝，祖沖之：這看起來(lái)是挺直觀的，一眼能夠看清所有元素，但是如果元素有無(wú)窮多個(gè)的話，全部列舉出來(lái)不太現(xiàn)實(shí)吧？
果然，林老師馬上就講了這種方式的缺點(diǎn)，然后說(shuō)：“另外一種方法就是描述法。描述法的形式為{代表元素|滿足的性質(zhì)}。舉例：設(shè)A是一個(gè)集合，我們把集合A中所有具有共同特性P（x）的元素x組成的集合記作{x∈A|P（x）}，這種就是描述法。也可以寫(xiě)成{x∈A：P（x）}，{x∈A；P（x）}?！?br>
魏晉時(shí)期，劉徽：懂了，x代表集合A里面的所有元素，這些元素具有共同特征和條件，P（x）就是這個(gè)條件。
林老師：“集合的表示法還有......”
接著，林老師講了幾個(gè)常用數(shù)集的符號(hào)：
“好了，現(xiàn)在我們來(lái)看幾個(gè)例子，圖像法和區(qū)間法這里暫時(shí)不講?！?br>
明朝，徐光啟：剛聽(tīng)出了一點(diǎn)意思，你咋不說(shuō)了，我還想知道另外兩種方法是什么樣子的呢！
林老師：“除此之外，我們還有一些比較特殊的集合，用固定的符號(hào)表示。R：實(shí)數(shù)集；Z：整數(shù)集；N：自然數(shù)集；N*或N+：正整數(shù)集；Q：有理數(shù)集......”
林老師還詳細(xì)例舉了一些這些數(shù)集的例子。
東漢末年，劉洪：這里的正、負(fù)應(yīng)該和我們這里所說(shuō)一致，至于這個(gè)整數(shù)、自然數(shù)，不知又是何概念？
林老師：“接下來(lái)，我們來(lái)做幾道題，看看大家有沒(méi)有掌握這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？”
不懂?dāng)?shù)學(xué)的古人：。。。。。。還要做題？這些學(xué)子也是不容易。
